Armenia discute si el ajedrez seguirá en la escuela

Armenia revisará los programas escolares sobre la necesidad del estudio obligatorio del ajedrez en las escuelas.

Ereván (SoyArmenio) — Los planes del Ministerio de Educación de Armenia de revisar los programas escolares dio lugar a disputas sobre la necesidad del estudio obligatorio del ajedrez en las escuelas

Armenia discute si el ajedrez seguirá en la escuela

Algunos padres se quejaron de la sobrecarga de niños. El estudio del ajedrez aumenta el nivel de desarrollo de los niños, argumentaron otros. 
Como escribió el "Nudo del Cáucaso", a partir del año escolar 2011-2012, los alumnos de segundo y cuarto grado de todas las escuelas secundarias de Armenia comenzaron a estudiar ajedrez como una nueva materia. 

El ejemplo armenio de incluir al ajedrez en la lista de materias escolares obligatorias puede ser un ejemplo para los sistemas educativos en muchos países del mundo, dijo el Presidente de la Federación Internacional de Ajedrez (FIDE). 

Varios países miembros de la FIDE expresaron su disposición a aprender de la experiencia de Armenia en la introducción de un programa de ajedrez en las escuelas. 
Todos los programas escolares en Armenia, incluido el programa para el estudio del ajedrez, deben revisarse, dijo el Ministro de Educación y Ciencia de Armenia, Araik Harutyunyan.
Según el ministro, las autoridades planean implementar reformas en el campo de la educación hasta 2023, y estos cambios serán "dolorosos". 

Respondiendo a una pregunta de los periodistas sobre el estudio del ajedrez, el ministro dijo que "se reciben las quejas de los padres y, por lo tanto, se revisará el programa de ajedrez"
Esta declaración de Harutyunyan provocó discusiones en las redes sociales. Muchos usuarios expresaron su preocupación acerca de una posible reducción en las lecciones de ajedrez escolar. 
En una sesión informativa del 2 de febrero, Araik Harutyunyan aclaró sus palabras, señalando que el destino del programa de ajedrez no está predeterminado. 
"Se crearon comisiones para revisar los programas escolares, incluido el ajedrez, y en base a sus conclusiones, se tomará una decisión sobre cada tema por separado", dice una posterior declaración del Ministro.

El ajedrez desarrolla a los niños 

El estudio de la efectividad del estudio del ajedrez en las escuelas se realizó en Armenia desde el primer día en que se introdujo la asignatura en el currículo. 
"La eficacia del programa de ajedrez escuela de formación depende en gran medida de la competencia de los maestros, sus propias habilidades, la formación de los padres del niño y el entorno social en el que crece", aseguró el jefe del Centro para el ajedrez Educational Research (TSOISH), Vahan Sarkisian. 
"Donde tenemos maestros competentes y no solo de ajedrez, sino también de pedagogía y psicología, los resultados de la investigación son muy buenos", dijo Sargsyan, comentando la información sobre los planes para revisar el programa. 

El psicólogo señaló que ignorar las opiniones de los padres que se quejan de las dificultades para dominar el tema no puede ser, pero hay otros temas en el currículo escolar que son difíciles para los niños. 
El personal del Centro de Investigación Educativa de Ajedrez (sociólogos, psicólogos y educadores, incluidos los jugadores de ajedrez) trabaja en estos problemas y, si es necesario, ajusta el programa, subrayó Sargsyan. 
"Nuestra investigación ha demostrado que el ajedrez permite a los niños reflexionar sobre los resultados de su propia educación. El ajedrez nos permite pensar, desarrollar el pensamiento, habilidades intelectuales, sociales y de comunicación; tiene un efecto positivo en la autopercepción y la autoconfianza. No todas las asignaturas tienen ese potencial", dijo Sargsyan. 

La exclusión del ajedrez del plan de estudios de la escuela será un mal paso, aseguró del psicólogo. Los especialistas del centro compararon el desempeño de los niños en el ajedrez y otras materias escolares, realizaron pruebas en los niños, estudiaron el efecto del ajedrez en el pensamiento, la memoria, la atención, la estabilidad psicológica y la inteligencia emocional: los niños que muestran un éxito mínimo en el ajedrez, muestran más interés que otros compañeros en los estudios, subrayó. 
Según el profesor Chekhov Samvel Misakyan, hasta 70% de los niños aprenden con éxito al ajedrez. 
"El principal logro del programa de ajedrez en las escuelas es el desarrollo de la capacidad de los niños para trabajar, el equilibrio y la determinación. Estas cualidades se manifiestan en ellas y en otras lecciones: tan pronto como los niños comienzan a entender el ajedrez, mejoran su rendimiento en otras materias", dijo el profesor. 

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